domingo, 5 de diciembre de 2010

T-shirts




Es divertido encontrar diariamente diferentes diseños con textos en inglés. Iremos actualizando los que encontremos...

Grass head

Mirad cómo ha crecido el pelo. A Grass head (cabeza de hierba) le ha crecido el pelo muuuy rápido.


Miércoles 1 de diciembre- 1st december



Viernes 3 de diciembre- Friday 3rd december


Saturday 4th december


My special name

lunes, 29 de noviembre de 2010

sábado, 13 de noviembre de 2010

jueves, 4 de noviembre de 2010

Premios en Halloween.Premios a siete puntos.







Los ganadores del Concurso de Halloween han conseguido su búho de la suerte. Los que ganen siete puntos positivos en clase ganarán un búho o un broche... Recuerda que un punto negativo te quitará tres puntos positivos... ¡A trabajar !.

jueves, 14 de octubre de 2010

What time is it?

Realiza en tu cuaderno:


Además añade:
Son las tres en punto, son las nueve y media, son las tres menos cuarto,son las cuatro y cuarto, son las diez menos cuarto. Ahora inventa tú otras cinco horas dibujando el reloj y escribiendo la hora...

viernes, 24 de septiembre de 2010

Recycle again !

With eggs cartoon, look ...









Do you like them?. Try it!.

Recycle !

Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho, son nuevamente utilizados.
Con cartones que vienen en los paquetes de leche ( cardboards) haremos carteles para la clase (classroom). En ellos pondremos el Vocabulario (vocabulary) de la lección (unit). Do you like them?

jueves, 9 de septiembre de 2010

Velocidad lectora


La velocidad lectora no es lo más importante, ya que podría darse el caso de un alumno que tenga una altísima velocidad lectora, pero no se enterara de nada de lo que lee.Por el contrario,  puede tener una baja velocidad lectora, pero enterarse de todo lo que lee perfectamente.

Lo importante es tener una gran eficacia lectora, en la que se combinan la velocidad y la comprensión.

Hagamos esta prueba en casa o en el salon de clase:

Tomemos un libro que tenga lecturas apropiadas para la edad o el nivel. Ponlo a leer mientras alguien mide el tiempo con un cronómetro. Luego apunta el numero de palabras que leyó. Ademas de eso hazle preguntas sobre la lectura.

¿Fueron capaces de leer la cantidad de palabras por minuto que están de acuerdo a sus edades y/o nivel?

¿Entendieron todo lo que leyeron?

Si la respuesta es no, debemos con urgencia buscar estrategias para generar fluidez y mejorar la comprensión. Esto  ayudará a tener éxito en las materias.


 Para conocer tu velocidad de lectura,divide el número de palabras del texto [200] por el tiempo [en segundos] que has tardado en leerlo. Multiplicado todo por 60. has calculado el número de palabras por minuto.
Ejemplo: si te hacen falta 40 sg. lees (200/40)x60= 300 palabras por minuto.
  Si has obtenido entre 100 y 200 palabras/minuto se considera más bien lento.
  De 200 a 300 estás en la media.
  A partir de 400 eres tan rápido como el 2% de lectores.
  De 400 a 800 palabras/minuto se considera extraordinario.
  Por encima de 1000, excepcional.


ÍNDICES ACEPTABLES DE VELOCIDAD LECTORA.-

Las velocidades aceptables al finalizar cada curso son las siguientes:

1° Básico: 30 palabras por minuto.

2° Básico: 70 palabras por minuto.

3° Básico: 100 palabras por minuto.

4° Básico: 120 palabras por minuto.

5° Básico: 140 palabras por minuto.

6° Básico: 180 palabras por minuto.

Haz un test en casa y pon el resultado . Haz click en el siguiente enlace:



http://www.reglasdeortografia.com/testvelocidad03.html



miércoles, 8 de septiembre de 2010

¡Arranca el curso !

Hemos empezado las clases. ¡Bienvenidos!

Necesitarás el Student Book, el Activity Book Megazoom para 3º(3),4º(4),5º(5) o 6º(6), una libreta y el diccionario. Además tendrás siempre a mano tijeras, pegamento, lápiz,una pequeña regla para los subrayados, afilador y goma (no debes estar molestando al compañero pidiéndole la goma o el afilador...) . ¡ No olvides los bolis!.

Recuerda respetar el turno de palabra ( espera a que puedas hablar, a cuando te toque ) y mantén el silencio mientras se trabaja . En los pasillos al subir o bajar en la fila no juegues con el compañero/a ni hables en voz alta, recuerda que hay clase en las otras aulas . Muestra interés por trabajar  y sé autónomo siempre que puedas. Si no has entendido algo pregunta cuando se dé pie a ello, cuando yo diga "¿ alguna pregunta? " "¿ lo han entendido?" es el momento de preguntar para aclarar tus dudas. Sé respetuoso y educado , dí por favor y gracias, please , thank you , buenos días ,buenas tardes , good morning, good afternoon .

Tendremos clase tres veces en semana.

Y recuerda estudiar en casa para que puedas aprobar . Lleva anotada la tarea para casa y lee muchísimo tu libro de lectura escogida para que así mejore tu velocidad y comprensión lectora en todas las materias .Averigua dónde está la Biblioteca Municipal más cercana, tendrá Internet si no tienes en casa y tendrá un sistema de prestamo de libros muy interesantes para tí.

¡ Todo irá bien!...

martes, 7 de septiembre de 2010

¿Qué vamos a dar este Trimestre ?

EN TERCERO DE PRIMARIA 

1. Count to 50 / Contar hasta 50.
2. Name countries in English / Nombrar países en Inglés.
3. Talk about  daily routines / Hablar sobre las rutinas diarias.
4. Tell the time / Hablar del tiempo
5. Ask and answer about likes and dislikes / Hablar y responder sobre lo que te gusta y no te gusta.
6. Play three different games in English / Jugar tres tipos diferentes de juegos en Inglés.
7. Listen to, read and tell two stories/ Escuchar, leer y redactar dos historias.
8. Sing three songs and recite a poem/ Cantar tres canciones y recitar un poema.

EN SEXTO DE PRIMARIA

1. Hablar de diferentes profesiones y deportes.
2. Describir lo que se hace cada día.
3. Hablar sobre la frecuencia con que realiza diferentes actividades.
4. Opinar sobre deportes y salud.
5. Intercambiar información sobre posesiones.
6. Preguntar y responder con there is utilizando some y any.
7. Jugar a tres juegos diferentes en inglés.
8. Escuchar , leer y contar dos historias.
9. Cantar dos canciones y recitar un poema.

How do you feel? ¿Cómo te sientes?

Emoticonos:

:-)   Sonriente
:-))  Muy sonriente
:-D  Alegre
:'-(   Llorando
:-[   Enojado
<:-' Mmmmmm
:-I   Indiferente
;-]   Amistoso
:-{   Miedoso
:-V  Hablando
:-b   Enseñando la lengua
:'-)   Llorando de alegría
:(     Niño triste
:<    Niño muy triste
:D   Niño riendo
:-}   Borracho
:-(   Triste
;-)   Guiñando el ojo
:-X  Callado
:-@ Gritando
:-P  Aullando
:->  Feliz
|-I   Dormido
: / )  Descontento
:-e   Desilusionado
: *   Besos
:-O Sorprendido
:'(   Niño llorando
: )   NIño sonriendo

How do you say that in english?. Look for in the dictionary .
Pay attention. Write them in your computer and in your notebook.


lunes, 6 de septiembre de 2010

Deberes de los Alumnos

Cita :La buena educación (léase normas de conducta cívica o buena conducta) es un idioma que todo el mundo conoce pero que no todo el mundo habla.

He querido traer al blog un extracto del Real Decreto 732/1995 por el que se establecen los Derechos y Deberes de los alumnos y las normas de Convivencia en los centros  para que esté presente todo el curso en mi clase.

Titulo III:

Artículo 35.

El estudio constituye un deber básico de los alumnos y se concreta en las siguientes obligaciones:

a) Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro

c) Seguir las orientaciones de profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

d) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

Y tú , ¿qué opinas?.

LIBRETAS, MATERIAL Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS,TAREAS Y NORMAS DE AULA .





Para evaluar el éxito del alumno tendré en cuenta el grado de cumplimiento de los aspectos formales para el Ciclo reseñados a continuación :


LIBRETAS :

 La libreta de clase debe seguir estas pautas generales :

1. Tipo : libreta grande de anillas (tamaño folio). Cuadro 4 mm. Con margen a la derecha y a la izquierda.
2. Una libreta para cada área.
3. Interlineado : 5 cuadros para comenzar hacia abajo, dos cuadros entre líneas, cinco cuadros al final. Dejar margen a la izquierda y derecha de las líneas .
4 Primera página debe contener el nombre del área y los datos del alumno, nivel y curso escolar. (Portada)
5. Colocar la fecha cada día en color rojo.
6. Señalar el tema que estás trabajando y la página del libro. si fuera el caso.
7. Escribir con buena letra y direccionalidad.
8 Los títulos en mayúsculas (en color azul) y subrayados (en rojo).
9.Terminar la página aunque se cambie de día.
10. Dejar un pequeño espacio entre las actividades para su correción en clase.
11. Las fichas y fotocopias deben pegarse en el cuaderno en la fecha correspondiente.
12. Deben copiarse los enunciados de los ejercicios.

MATERIAL:

1. Bolígrafo azul  ( No tipo rotring ni rotulador).
2. Bolígrafo rojo. ( No tipo rotring ni rotulador)
3. Lápiz, goma y afilador .
4 Juego de reglas y compás
5. Diccionarios
6. Archivadores.

GESTIÓN DE TAREAS:

1. Tendra un registro semanal de  tareas para casa en la libreta del alumno. Si fuera el caso, seguir las tareas de este blog. Serán realizadas en clase y en casa .
2. Habrá registro de controles, exámenes o pruebas en un sitio visible del aula.
3. Se enviará a la familia el resultado de cada control que se realice a través de las agendas o de los cuadernos .

PRESENTACIÓN DE TRABAJO:

1. En 5º de Primaria  la presentación puede ser en folios o en hojas tamaño folio de cuadros. Por el contrario,en 6º de Primaria se hará en folios blancos.
2. La primera hoja será la portada, la última hoja tendrá la bibliografía y la totalidad de las fuentes de información utilizadas para el trabajo.
3. Portada: Título del trabajo, datos completos del alumno , nivel y curso escolar.
4. Los trabajos deben ser presentados a bolígrafo.

NORMAS DE AULA :

1. No salir del aula en los cambios de clase.
2. No comer chicles.
3.Mantener los pupitres en la clase ordenada y limpios.
4..Cuidar el material y el mobiliario escolar.
5. No interrumpir al profesor cuando explica
6. Mantener un turno de palabra en las intervenciones
7. Respetar a los compañeros .
8. Traer las tareas hechas de casa
9. Dentro de las aulas están prohibidas las gorras y las capuchas, solo para el patio.

(Son acuerdos tomados en Distrito sobre pautas Generales de trabajo para Tercer  Ciclo)

domingo, 5 de septiembre de 2010

Currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

En el BOC Nº 112. Miércoles 6 de Junio de 2007 tenemos el DECRETO 126/2007, de 24 de mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Desde  la página 12772 hasta la 12794 de los anexos que aparecen en dicho BOC se refiere a la Lengua Extranjera Inglés .

Este es el documento a partir del cual planificamos el curso 2010-2011 . Haz click en el enlace inferior y léelo.

Ordenación y currículo Lengua Extranjera Inglés.

Ejemplificaciones de tareas con competencias básicas

He encontrado esta página que tiene algunas tareas .

Cómo trabajar las competencias .

(LOE y decretos 126/2007 y 127/2007 del Currículo de primaria y secundaria de Canarias




CB COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
CB MATEMÁTICA
CB CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
CB TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y C.DIGITAL
CB SOCIAL Y CIUDADANA
CB CULTURAL Y ARTÍSTICA
CB APRENDER A APRENDER
CB AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

sábado, 4 de septiembre de 2010

Evaluación Inicial II

Gerbera: La importancia de las cosas.
Violeta azul: Confianza .



¿ Sabes qué significan las dos frases anteriores?. Selecciona la frase de abajo ( pon el ratón al principio de ésta, arrástralo hasta el final, verás que la frase aparece en pantalla en otro color) . Luego aprieta el botón derecho , selecciona "copiar" . Ahora vete a la ventana superior arriba ( en donde tienes las dos flechas ) , dale al botón derecho del ratón y selecciona " pegar" .

¿ Te ha parecido difícil ? Entonces haz doble click con el ratón en el enlace siguiente :
 
http://www.andesflorgifs.com/6.2flores_significados.php

Te ha aparecido otra pagina . Navega por ella dando click a las diferentes letras que aparecen en el listado. Yo te iré observando y anotando tus progresos.

¿ De qué trata la página ?Pónle un título en inglés en una hoja y me lo vas a entregar.

viernes, 3 de septiembre de 2010

Una reflexión.

He encontrado estas frases dichas por los pensadores referidos y me han parecido muy interesantes. Es una filosofía de vida que potencia la esperanza y un mañana mejor...


Extractos libro Las Palabras que Curan de Álex Rovira :


No trabajes más duro. Hazlo con más inteligencia. Ken Blanchard

Pueden hacerlo porque creen que pueden hacerlo. Virgilio

No existen grandes talentos sin gran voluntad. Honoré de Balzac.

Podemos hacer lo que deseemos si lo intentamos lo suficiente. Helen Keller.










jueves, 2 de septiembre de 2010

Evaluación Inicial.

¿Cómo venimos de las vacaciones? Vamos a ver los siguientes apartados en español :

1.- Velocidad Lectora.
2.- Comprensión Lectora.
3.- Escritura : márgenes, legibilidad, claridad, corrección ortográfica .
4.- Motricidad fina : dibujado, recortado, encolado...
5.- Orden y limpieza en el trabajo presentado .
6.- Busca información que le ayude en su trabajo en  diferentes fuentes:  en el diccionario ( A ), en enciclopedias (B), usando las Nuevas Tecnologías.
7.- Es responsable con el material didáctico.

Después lo haremos en inglés, respetando el nivel alcanzado en junio .


7.- Lee correctamente  en inglés textos sencillos.
8.- Comprende lo que lee en sencillos textos.
9.- Escribe lo que escucha y produce oraciones sencillas en inglés .
9.- Es capaz de realizar sencillos trabajos de motricidad fina.
10.- Presenta su trabajo con orden y limpieza.
11.-Busca información que le ayude en su trabajo en diferentes fuentes: en el diccionario ( A ), en enciclopedias (B), usando las Nuevas Tecnologías R(C) .
12.- Es responsable con el material didáctico.




Cada uno de los apartados voy a puntuarlos del 1 al 10 en razón a unas pruebas que publicaré en una nueva entrada la segunda quincena de septiembre, una vez realizadas.

 También voy a consignar observaciones en aquellos alumnos que considere necesario.